邹丽  桑燚  刘鸣鸣

　　近日，在湖北体育职业学院卓越体育工匠班拜师仪式现场，学生们双手恭敬递上拜师帖、敬上拜师茶，传统与现代在此交融，标志着该校在创新体育人才培养上迈出关键一步。

　　近年来，湖北体育职业学院以“卓越体育工匠试点班”为创新突破口，探索出一条独具特色的体育工匠人才培育之路。

　　三方共育制度构建产教融合新范式

　　“卓越体育工匠班的诞生，是政产学三方智慧的结晶。”湖北体育职业学院首届卓越体育工匠班导师陈红介绍，班级以“全面融合、资源共享、多元共建”为原则，建立起湖北省体育局、体育骨干企业与学校三方共育制度。这种创新机制打破了传统教育壁垒——政府发挥政策引导和资源协调作用，企业提供实战场景与技术标准，学校专注理论教学与基础技能培养，三方共同制定人才培养方案，构建起政府引导下的产教融合人才培养模式。

　　三维目标引领人才培养

　　工匠班明确了“培养工于匠心、专精体育、臻于卓越的高素质体育技术技能人才”的目标。通过拜师仪式传承中华传统师徒文化，将尊师重道、敬业奉献的精神深植于学生心中。同时，以体育工匠为榜样，勉励学生热爱体育事业。教学与训练中，通过高强度的体能与技能训练，以及团队赛事、项目策划等活动，锤炼学生的拼搏精神和团结协作能力，塑造体育工匠精神气质。学生还参与省级赛事策划、青少年体适能课程研发等真实项目，夯实“匠技”基础。

　　三段式培养模式，实现技能递进提升

　　学校采用“通识能力学习—产业学院实践—企业顶岗实习”的三阶段培养模式。第一阶段，学生通过“基础课程+专业核心课程”筑牢理论根基；第二阶段，进入产业学院，在企业导师的指导下参与真实项目，如湖北省翔驰体育有限公司总经理陈章龙带领学生策划省级赛事；第三阶段，学生进入产业学院企业顶岗实习，如8名工匠班学子在武汉跳动体育有限责任公司参与青少年体适能课程研发，其中3项方案已被企业正式采用。

　　三方动态评价，保障培养质量

　　为确保人才培养质量，学校建立了政产学三方联动的动态评价体系，涵盖诊断性、形成性和终结性评价。武汉国家级社区运动健康中心总经理郭舟表示，将行业认证标准融入考核，能确保毕业生具备实现上岗即能作战。

　　聚焦成果转化，书写职教改革优异答卷

　　通过一系列创新培养模式的实施，湖北体育职业学院在人才培养方面成果斐然。学生在各类技能竞赛中屡获佳绩，形成典型成果85项，其中国家级3项，省级以上38项。数据显示，工匠班学业优秀率达96%，双证书获取率100%，双导师评价平均分96分，企业认可度达98%。

　　湖北体育职业学院院长舒黎阳表示，学校将进一步扩大合作企业至20家，建设“体育工匠创新工场”，力争未来3年实现国家级教学成果奖突破，为体育强国建设培育更多卓越体育工匠。