冯 峰

　　双奥优势，推动学校体育的全面发展。体育是开展奥林匹克教育的主要载体。北京冬奥组委立足主办城市，辐射全国各地，构建了全国中小学奥林匹克和残奥教育体系。同时，冬奥组委成立了涵盖各省市教育行政部门的“北京2022”奥林匹克教育专项工作组，组建了全国校园冰雪运动专家委员会和全国中小学奥林匹克教育专家委员会，为深入开展学校文体教育构建了严密的组织体系。通过全面开展奥林匹克教育，弘扬奥林匹克精神，大力推广普及青少年体育运动，带动广大中小学生共享奥运举办成果，形成了具有中国特色的奥林匹克教育模式。双奥背景下的奥林匹克教育已成为学校体育科学发展的助推器，对全面实施素质教育，促进学生全面发展起到了不可替代的作用。

　　2019年，教育部在广东省召开《北京2022奥林匹克教育全国学校工作会议》,推广普及冬奥教育和冰雪进校园工作。在人才培养方面，尤其是高等体育院校，力争让走出去的学生都具备相应的奥林匹克运动基本技能，让奥林匹克教育使每一名学生受益。2008年夏季奥运会以来，已经有多所高校以双奥为契机，为国家培养和储备了更多高层次、高水平的体育人才，包括运动员、教练员、管理人员、科研人员、场地设施管理和维护专业人员等。因此，奥林匹克教育通过体育的育人功能，注重了文化与体育的结合, 对推广学生的全面发展以及“个性化”“人性化”的教育理念起到了重要的作用。北京冬奥会筹备以来，我国冬季体育运动得到了历史性普及，冬奥会赛场上中国运动员首次实现了所有大项和小项的全覆盖参赛，折射了冬奥会带来的冬季体育在中国的普及。

　　双奥遗产，凝练奥林匹克教育的双奥经验。北京作为世界上第一个举办过夏奥会和冬奥会的城市，总结和凝练奥林匹克教育的双奥经验是一种责任和使命。首先，北京双奥教育形成了传播奥林匹克知识和精神的创新理论体系和实践体系。北京双奥教育见证并参与推广了奥林匹克历史上两次重要的理念发展。在2008年北京奥运会前夕，国际奥委会提出了“卓越、尊重、友谊”奥林匹克价值体系。在北京冬奥会前夕，国际奥委会将“更快、更高、更强”的奥林匹克格言发展为“更快、更高、更强——更团结”新的奥林匹克格言。由此创造了丰富的奥林匹克教育价值理念的教育理论和教育实践，构建了奥林匹克精神体系的教育范式。第二，双奥教育构建了奥林匹克教育的组织体系。北京双奥教育构建了以奥组委为牵引，整合国家教育、体育部门共同参与的奥林匹克教育的主要组织体系。从2008年到2022年，北京双奥教育组织体系没有中断，不断发挥传播奥林匹克运动精神的重要作用。第三，北京构建了双奥教育独特的奥林匹克教育运行机制。以夏季奥运会“示范校”“特色校”“志愿者教育”等成功的教育模式为基础，冰雪运动和奥运教育得到了高效率的普及，奥林匹克教育理念在学校体育教育中也得以迅速传播。2018年，相关部委联合发布《北京2022冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》，其指导思想、工作目标、实施范围、主要任务等，也与夏奥会奥林匹克教育的主旨一脉相承，体现了双奥城市的奥林匹克教育特色。第四，北京双奥教育形成了推进中国全面普及奥林匹克全周期运动项目的体育运行机制，促进了全民健身运动发展，推进了体育强国建设。第五，奥林匹克教育的传承和交流使中国青少年增进了对世界的了解，也让世界更加真实的了解了中国。体育让世界在理解中和谐发展，在合作中共享共融。

　　微火熄灭，雪花融化，留下的是北京双奥带来的奥林匹克教育精彩，沉淀着双奥之城奥林匹克教育模式的未来影响。

　　（作者系首都师范大学体育教研部副教授）