本报记者 顾 宁

　　近年来，江西省赣州市从培养堪当民族复兴大任的时代新人的职责使命出发，大力推动体育与教育等社会资源的有机整合、优势互补，按照“政府主导、部门主抓、学校主责、学生主体、家长参与、社会共建”的六方融合工作思路，积极构建体教融合发展新模式，“无体育，不教育”的理念日渐深入人心，有效破解深化体教融合的瓶颈和难题，探索出了一条中国式现代化青少年健康成长之路。赣州市“小胖墩”“小眼镜”“豆芽菜”式学生大幅减少，中小学生整体身心健康指标得到有效提升。

　　在具体做法上，赣州市始终坚持“一体化设计、一体化推进”原则，将体教融合发展列入全市深化改革开放行动重点任务，采取“每月督办、季度通报、年终考核”等方式，细化、量化体教融合考核指标，不断推动体教融合向纵深发展。制定并出台《关于深化体教融合加强和改进新时代中小学校体育工作的实施意见》《赣州创建全国足球改革试验区实施方案》和《赣州市教育系统深化体教融合工作实施方案》等系列体教融合政策性文件，同时推动县级配套出台实施政策文件。

　　围绕体育项目学校全覆盖、学生全覆盖目标，赣州以运动项目为载体，探索并建立“足球+跑、跳、投3项基本运动技能+其他体育运动项目”的“1+3+N”校园体教融合发展模式。依托社会体育组织力量和资源，下派体育教练至学校，用足用好“四点半”课后服务时段，加强对体育运动项目课程的延伸教学。坚持“以赛促训、以赛促普”原则，有效构建班级、年级、校内、校际、县级和市级六级青少年体育赛事体系，形成了“人人有比赛、校校有参与、天天有活动、周周有赛事”的校园体育赛事格局。

　　同时，赣州找准特色，培育优势项目。各中小学校结合自身基础，找准1个或多个体育项目，重点发展特色体育项目。成功打造了定南校园足球，于都新长征中学水上、射击、冰雪，赣州第三中学排球，赣州天骄小学攀岩和赣州市文清外国语学校田径、游泳等“一校一品、一校多品”“一人一项、一人多项”青少年竞技体育优势项目。此外，还普及推广“四个落实、三不脱离”校园足球发展模式，有力推动足球运动项目进校园全覆盖，积极创建全国足球改革试验区。采取“市队县办、市队校办”等特色做法，大力支持有条件的中小学校推进新型体校建设改革。截至目前，全市共布局青少年竞技体育项目22项、市级体育单项后备人才训练单位100个、全国青少年校园足球特色学校204所。

　　通过几年的积极探索与实践，赣州市中小学生身体综合素质有了大幅提升，心理健康素养日趋向好，健康生活方式蔚然成风，也收获了一些经验。在深化体教融合的过程中，通过政府购买社会专业体育公司服务、支持公益性体育组织以微利形式参与到学校体育中来等形式，最大限度满足青少年多样化体育运动需求。在落实开足开齐上好体育课的基本要求外，围绕教会“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”目标，使学生掌握健康知识和运动技能，促进身心健康发展。此外，当地始终把体育师资队伍建设作为体教融合的突破口，创新体育教师招聘和培训方式，采取“外引”与“内培”相结合的方式，为深化体教融合、加快青少年体育发展提供了有力的师资保障。赣州多地还积极探索专业退役运动员、专业体育人才到校任教机制，为不断壮大专、兼职结合的体育教师队伍提供了有效支撑。