本报记者 彭晓烯文/图

　　2022年北京冬奥会的脚步越来越近，冰雪进校园的开展也逐步深入，这让更多孩子有机会了解冰雪运动，在2022年北京冬奥会到来之际成为“小小东道主”。冰雪运动在人们的印象中门槛较高，需要一定的财力支撑，对于资源有限的农村中小学而言，想要开展冰雪运动似乎是一件遥不可及的事。

　　实则不然，农村小学自有破题之道。北京市延庆区海陀山下的姚家营中心小学正是一所不折不扣的农村小学，大部分学生来自张山营镇西北8个自然村，还有一小部分外地来京务工家庭的孩子，学生人数甚至少到一个教室只有16张课桌。但就是这样一所农村小学却举办了一场“模拟冬奥会”。火炬传递、开幕式、比赛、闭幕式，所有环节和冬奥会一致，所需费用并不高昂，火炬传递用的是同学们自制的火炬，开幕式上各班利用身边的材料制作服装，比如澳大利亚代表队别出心裁地用外卖保温袋制作羊毛的装饰，运动项目中有利用假草坪和布料制作的“游冰戏雪”，有在木板上装小轮子在缓坡向下迂回的模拟雪橇。“我们的孩子虽然来自农村，但我们希望他们能站在海陀山放眼世界，所以学校立足自身实际，用‘家常’的手法作出自己的‘盛宴’。”姚家营中心小学党支部副书记张晓波说。近年来，姚家营中心小学以地壶球和旱地冰球为抓手，努力探索冰雪运动旱地化，奥林匹克教育课程化、实践化、理论化、生活化的教育模式，还与多位专家成立了姚家营中心小学奥林匹克教育研究室和相关课程研究室。

　　说到模拟冬奥会，不得不提到北京市海淀区羊坊店中心小学体育老师周晨光，模拟冬奥会正是他于2015年首创，而他所在的羊坊店中心小学也是国内首例在学生中全面开展奥林匹克教育研究的学校。从2001年到2021年，从模拟奥运会到模拟冬奥会，20年的时间里羊坊店中心小学积累了许多实践案例，如今的模拟冬奥会已经是不断升级改造后的版本，不少学校前来“取经”，羊坊店中心小学也大方分享。“不同学校的人、财、物可能有差异，但是创造的思维是可以共享碰撞的，大家都在积极进行模仿、复制、粘贴、美化、升华，我觉得这就是可贵和进取之处。”周晨光说，像我们这样的普通学校不用苦恼于没有足够的钱力物力带孩子体验真冰真雪，有心去做奥林匹克教育是第一位的，路径和方法可以寻找，我们齐心协力已经做出了许多可复制的案例。

　　放眼全国，同样也有许多农村学校已经行动起来。抖音上一群学生穿着校服滑着滑轮的短视频引得许多人点赞，他们是山西省运城市临猗县临晋镇西关小学的学生，而拍摄这条视频的人则是西关小学的校长张鹏飞。“我们学校以滑轮为切入点开展冰雪进校园已经3个月了，效果还是很不错的，学生们兴致非常高。”张鹏飞说，在西安滑雪哥公司的帮助下，学校获得了50多双的滑轮鞋，随后公司派来教练对西关小学的体育老师进行培训，就这样，一支50多人的学生滑轮队正式成立了。“我们当地有滑雪场，但孩子们是零基础，上雪比较困难，教练费也不是一笔小数，现在我们通过滑轮进行陆地练习，有了一定基础后，将来上真雪就相对轻松一些。”张鹏飞说。寻找社会力量的帮扶对于农村小学来说也是思路之一，正如张鹏飞在采访中感叹：“一个小小的滑轮，成就了学校、企业和学生的三赢。”

　　冰雪运动陆地化是不具备冰雪资源的农村学校开展冰雪教育的首选，而政府的助力更是农村小学冰雪进校园的有力支撑。河北省体育局自2020年起，连续三年实施农村小学轮滑鞋配备计划。2020年划拨2000余万元资金，采购10万余双轮滑鞋按照县域覆盖、侧重贫困地区、鼓励先进地区的原则配发，全省167个县市区全覆盖，惠及1700余所农村基层小学80多万名农村小学生。每所学校发放的轮滑鞋有45双左右，具备以班为单位开设轮滑课教学的条件。为解决农村小学“谁来教”的问题，河北省体育局联合省教育厅实施中小学体育教师冰雪项目培训计划，开展了滑冰、滑雪、轮滑、滑轮等项目的培训。

　　虽然资源有限，但自助者天助之，只要有心迈出这一步，在社会力量和政府的支持下，即使是农村小学也能补齐短板开展冰雪教育。