索瑞君 冯涛

　　成绩摸底明底数，专题授课讲标准，分层组训强能力……连日来，武警第一机动总队某基地针对基础训练薄弱环节，坚持真抓实训、真打实备，不断探索高效组训模式、健全机制手段、完善落实举措，按阶段、逐内容、分步骤推进基础训练落实，训练水平明显提升。

　　学大纲掌握标准

　　“王雪峰，你来说一下军事体育年度训练时间是多少？”军事理论授课开始前，基地负责人对军事训练大纲理论常识进行提问，检验官兵对理论掌握程度。针对官兵对大纲掌握的盲点，针对性的理论授课随即展开。

　　了解大纲要求，训练起来才能有的放矢。教研室主任马晓明介绍，前期有的同志不注重学大纲，对具体训练课目要达到什么标准掌握不清，出现偏训漏训的情况，结果在上级训练监察中暴露出对大纲了解不清，部分课目训练组织不严密等问题，造成工作被动。

　　为此，他们针对指出的问题，积极开展学大纲、研大纲、用大纲活动，由基地优秀教练员担任教员，对军事训练大纲、军事体育训练大纲等内容进行解读，解决了官兵训什么、怎么训、训到什么标准的问题。

　　补短板练强本领

　　“锤头不硬难打铁！”担任基地军事体育教学任务的教研室文职教员王雪峰，在日常教学中发现，基层军体教员队伍能力短板是制约官兵军事体育成绩提升的重要因素。

　　虽然基地教练员都是各单位选拔的训练成绩优异同志，但部分骨干对任教技能掌握不扎实，导致训练水平持续在低水平徘徊。“想让部队军事体育训练成绩强起来，得先让教练员队伍硬起来。”为解决教练员组训质效不高的问题，他们综合考虑任教水平、素质特长、发展期望等指标，让教练员申报教学课目，积极推荐优秀教练员参加上级组织的比武考核，以考促训提升教练员素质能力；坚持穿插搭配、强弱互补，定人定课定标准，最大限度激发教练员组训施教动力。

　　此外，该基地根据教练员申报的教学课目，依托教案集中会审提炼“精品教案”，交由基层教练员实践运用，适时收集反馈意见，完善丰富“教案库”，形成教学组训“闭合回路”，教练员训练效率大为提高。

　　严考核检验成色

　　“13分10秒，合格。”在共同训练考核中，警士张晧博紧紧咬牙坚持，终于在自己的弱势项目上实现突破。谈起考场上的变化，张晧博介绍，去年警士留队考核中，一名业务素质优秀的战士，因为单杠引体向上考核不合格，遗憾未能继续服役。

　　张晧博作为当时的保障人员，亲眼目睹那名战士脸上的失落，那次严格的考核给他敲了警钟，无论当兵时间再长，都不能降低训练要求。“考核越严格，基础训练越扎实。”该基地负责人介绍，以往基础训练考核也存在考核标准不统一的问题，制约单位整体训练水平提升。为此，他们通过对考核场地、标准、流程的细化规范，让考核标尺严格对标大纲要求，营造以考促训的浓厚氛围。像张晧博这样通过严格的考核受触动，从而积极训练的战士不在少数。

　　用好考核指挥棒，立起训练风向标。中队长兰泽塬说，严格的考核让官兵找到了差距，围绕暴露的问题，他们有针对性地制定整改措施，实现考一次、进一步。在此基础上，他们还积极运用智能考核测试系统等器材，减少考核中人为影响，进一步提升考核的精准性。通过阶段性检验成绩看，官兵训练成绩有了明显提升。